UITDAGING 3

13 april t/m 10 mei 2015

Op maandagochtend 13 april staat de derde uitdaging in de Wiki.

Jullie hebben 3 schoolweken de tijd, tot en met zondag 10 mei (i.v.m. Pasen en vakanties)

om een mooie uitwerking te maken en deze op jullie uitwerkpagina te plaatsen.

In deze periode hebben alle scholen vrije dagen;

maak dus op tijd een goede planning!

Bespreek in je groep ook eens de verschillen en overeenkomsten in de uitwerkingen.

Het recht op veiligheid.

Inleiding 

Een kind dat veilig is, heeft de ruimte om te dromen over een toekomst.

Een kind dat zich onveilig voelt, kan alleen maar dromen van veiligheid. 

Opdracht 1:

Vragen en onderzoek:

Je veilig voelen.

Veiligheid kan heel groot en ver weg zijn; denk maar eens aan het verschil tussen een wereld in oorlog of een wereld in vrede.

Maar veiligheid kan ook heel dichtbij zijn.....

• Wanneer voel jij je helemaal veilig?
• Waar voel je je veilig?
  
• Wat maakt dat je je veilig en beschermd voelt?
• En wanneer niet?

Vooraf: Voelen, denken en tekenen.
Zie de aanwijzingen op deze pagina voor de leerkracht.
 

Onderzoek en bespreek met elkaar wat er nodig is om je veilig te voelen en probeer dit uit te drukken in een gedicht.

Je mag hier allerlei dichtvormen voor kiezen; kennen jullie bijvoorbeeld het 'zintuigengedicht'?

Daarbij gebruik je al je zintuigen, dus proeven, ruiken, horen, zien en voelen.

Kijk maar eens hoe bijzonder Cheyenne van Basisschool de Brug dit in haar Learning Circle van 2014 deed:

'Veiligheid ziet eruit als een rustgevend meer

 Het ruikt naar een zeepje

  Veiligheid proeft naar warme thee

  Het voelt als een vertrouwde deken

  Veiligheid klinkt als vogels

 Veiligheid komt langs en geeft moed' 

 (Van Cheyenne, De Brug, Learning Circles 2014)

Opdracht 2:

'De wereld staat in brand,

maar kinderen hebben het vuur niet aangestoken'.

In Nederland, in Suriname en op Curaçao en Bonaire groeien de meeste kinderen veilig en beschermd op. 

Helaas is dat niet overal ter wereld zo. In meer dan 30 landen hebben kinderen op de een of andere

manier te maken met oorlog. Doordat er op dit moment oorlog is of omdat er in het verleden oorlog is geweest. 

Er zijn vele organisaties die zich inzetten voor de veiligheid van kinderen; je hebt bijvoorbeeld vast wel eens van Unicef gehoord.

Kijk maar eens op hun website en zoek in groepjes uit in welke gebieden of landen kinderen in oorlogssituaties leven.

• Maak met je klas een grote plattegrond van de wereld in 2D.

• Geef daarop met pinnetjes, vlaggetjes of op een andere manier aan waar kinderen niet in veiligheid kunnen leven.

Presenteer je werkstuk met foto's en een verslag of een filmpje aan de andere deelnemers. 

Opdracht 3:

Presenteer:

Dit is een stukje van een liedje uit de musical: 'Lot en de verdwenen hagelslag'.

waar ben je?

ben je bang?

zit je in het donker?

ben je daar allang?

waar ben je?

ben je soms verdwaald?

ergens in een bos

heb je je verstopt?

De opa van Lot heeft het liedje geschreven. 

Waar denk je dat het over gaat? 

En wat heeft het met veiligheid te maken?

We vragen jullie het liedje af te maken door op jullie uitwerkpagina één of meer coupletten toe te voegen. 

Voor de leerkracht: informatie en bronnen